Kategori: Erhvervsgymnasier

En rejse i Start Up Programme – fortalt af sidste års danmarksmestre

I maj måned sidste år vandt studentervirksomheden Kale Nyabo danmarksmesterskabet i Entreprenørskab. Til det efterfølgende europamesterskab vandt de e-handelsprisen ”The VISA Everywhere Award for Digital Commerce”. Havde de forventet det? Bestemt ikke, lyder det fra de fire studerende.


Af Soraya Zieren, Florentina Ceapa, Andrei Toth og Nicki Grønkjær Jensen, teamet bag virksomheden Kale Nyabo


Bag Kale Nyabo er vi fire studerende, der læser Innovation og Entreprenørskab på Erhvervsakademi Aarhus. Vi sælger unikke håndlavede accessoires lavet af uforarbejdede naturlige materialer såsom frø, bønner, kokosnød og genbrugspapir.

Vores produktmagere er enlige mødre i Uganda med et iværksætterdrive, som kæmper for at brødføde deres familier. Vi sælger deres produkter online gennem Kale Nyabo, så vi sikrer dem en fast indkomst og adgang til det globale online marked. Derudover donerer vi op til 50 procent af virksomhedens overskud til underprivilegerede børn i Uganda i form af skolepenge og/eller medicinske behandlinger.

32506907_1638971876150578_1037070873535709184_o

Det regionale mesterskab i Entreprenørskab

Vi var på forretningsrejse i Uganda, da deadline for ansøgning til det regionale mesterskab I entreprenørskabsprogrammet Start Up Programme nærmede sig. I næsten en måned havde vi haft meget travlt med vores designere, med at besøge de børn, vi støttede, og med at dokumentere vores arbejde. Vi var usikre på, hvordan vi skulle skrive forretningsplanen; vi havde brug for et skub af nogen, der troede på os. Gitte Buje fra Erhvervsakademi Aarhus – som var en utrolig stor støtte og som virkelig troede på os – gav os det skub, der skulle til, så vi fik skrevet forretningsplanen og sendt ansøgningen. Ellers havde vi måske aldrig fået en så stor chance, og hvilken skam det ville have været.

Til de regionale mesterskaber i slutningen af april 2018 vandt vi ingen af priserne, men vi fik et wildcard til DM i Entreprenørskab. Det blev til mange lange arbejdsdage og nætter, hvor vi øvede vores pitch, indtil det blev helt perfekt. Vores undervisere kom ofte forbi for at lytte til vores pitch og give os værdifuld feedback.

50.000 kr. og et håndtryk fra H.K.H. Kronprinsen

Til danmarksmesterskabet var vi det første team, der skulle pitche på scenen. Vi var godt forberedte, men alligevel nervøse. Vi havde på forhånd som team besluttet, at blot det at få lov at være med og netværke med andre var en sejr for os, så alt derudover ville være en fantastisk bonus.

Vores pitch var fuldstændig gennemarbejdet og sikkert, men vi var ikke de eneste med en god idé. Tiden gik uendeligt langsomt, så da vi endelig hørte vores navn blive råbt op som ‘’Kategorivinder i Social Entrepreneurship’’, blev vi overvældet af følelser og utrolig stolte. H.K.H. Kronprinsen deltog i prisuddelingen og skulle personligt overrække hovedprisen til vinderen af det danske mesterskab. Da H.K.H Kronprinsen begyndte at tale om det team, der havde vundet titlen og hovedprisen, lød det meget som os. Men vi var jo lige gået fra scenen med 25.000 kr.! Vi kunne næsten ikke tro, at det var sandt: ‘’Og vinderen er KALE NYABO.’’ Alle begyndte at klappe, vi omfavnede hinanden og var helt overvældede. Havde vi lige vundet det danske mesterskab i entreprenørskab 2018?! Den aften gik vi hjem med ikke alene 50.000 kr. til Kale Nyabo, men også en fantastisk oplevelse og masser af nye forbindelser, og så havde vi talt med selveste H.K.H Kronprinsen. Og alligevel var der stadig noget i vente…

IMG_3772.jpeg

Kale Nyabo repræsenterer Danmark i Letland

Så var det blevet juni 2018, og vi drev Kale Nyabo, gik til undervisning, forberedte os til eksamen og arbejdede i vores deltidsjobs, og nu skulle vi så også forberede os til EM i Entreprenørskab i Riga i Letland. Her var der mange priser at vinde og mange nye mennesker at møde. Hele arrangementet varede i 2 dage, og efter vores pitch, interview med juryen og interviews på vores stand-udstilling var der ikke andet at gøre for os end at krydse fingre og håbe på det bedste.

Imens vi utålmodigt ventede på award-ceremonien var vi naturligvis ekstremt spændte og havde høje forhåbninger. Da Anthony Craufurd fra VISA gik på scenen for at afsløre vinderen af “VISA – Everywhere Award for Digital Commerce” og sagde de ord, vi brændte så meget efter at høre: ”Og vinderen er: KALE NYABO”, var vi overlykkelige. Vi havde vundet 1000 Euro og en rejse til London for at besøge VISA’ s hovedkvarter og møde nogle af deres eksperter, som skulle hjælpe os med vores virksomhed. Alene det, at Kale Nyabo blev udvalgt af VISA, var et kæmpe klap på skulderen for os.

Drøm stort og giv den hele armen

Den 7. december tog vi af sted til London for at besøge VISA. Besøget startede med en rundvisning i VISA’s Innovation Center, hvor vi fik mulighed for at se og afprøve nogle af VISA’s nye gadgets og opleve hvordan disse kan forsimple online betalinger i dagligdagen. Derefter mødte vi forskellige eksperter, blandt andet grundlæggerne af From Babies with Love, som fortalte om deres erfaringer med socialt entreprenørskab. Vi fik også mulighed for at tale med to af VISA’s egne eksperter om online betalingssystemer, hvordan man optimerer brugerens oplevelse, og hvordan man promoverer en social virksomhed. Og efter frokostpausen talte vi med to marketingeksperter om sociale medier, google ads og om forskellige kanaler og måder at markedsføre vores sociale virksomhed.

Vi fik utrolig meget ny viden og vendte hjem fra London med masser af noter og gode idéer. Nu forbereder vi os på at føre dem ud i livet og at bringe Kale Nyabo op på det næste niveau.

Vi siger mange tak til Visa, Fonden for Entreprenørskab, JA Europe, og Erhvervsakademi Aarhus for denne fantastiske oplevelse. Vi er evigt taknemmelige!

Læs mere om Kale Nyabos deltagelse i DM og EM.

50408626_585009078627774_371988869853216768_n.jpg

Iværksætteri på erhvervsuddannelser og erhvervsgymnasier

Kan en målrettet indsats, der sætter iværksætteri i centrum på erhvervsuddannelser og erhvervsgymnasier, skabe flere virksomheder, spændende produkter og arvtagere til eksisterende virksomheder? Det er nogle af de spørgsmål der ønskes afdækket i EU-projektet Undervisning i iværksætteri, som Fonden for Entreprenørskab sammen med en række uddannelsesinstitutioner og SMV Danmark netop har sat i værk.


Af Beate Laubel Boysen, projektleder, Fonden for Entreprenørskab og Anne Bahn Eghøje, Projektleder, Undervisning i iværksætteri, ZBC


Kigger vi på det samlede antal iværksættere i Danmark, og sammenligner os med udlandet, kan vi se, at Danmark ikke just er førende på området – faktisk tværtimod.

EntreprenørskabEntreprenørskab målt på befolkningen mellem 18-64 år som har startet eller styrer en virksomhed, der er mindre end 3,5 år gammel. Iværksætterindblikket, side 24

Der kan derfor være god grund til at kigge på undervisningen for at skabe endnu større motivation og kompetence til at starte virksomhed – hvilket regeringen i deres seneste udspil om erhvervsuddannelserne har gjort i initiativ 6.9. ”Understøtte undervisning i iværksætteri og virksomhedsstart på grundforløbet”. Initiativet bygger videre på den tidligere reform, der indførte innovation på EUD-grundforløbet, og som har forstærket uddannelsernes fokus på produkt- og serviceudvikling og på intraprenørskab.

Intraprenørskab er stærkt i Danmark

Innovation og intraprenørskab er vi til gengæld gode til. Danmark står stærkt når det gælder intraprenørskab (den enkeltes handlekraft i forhold til at skabe nyt i eksisterende virksomheder) med en andel på 9% kun overgået af Sverige med 9,1%.
IntraprenørskabIntreprenørskab målt på befolkningen mellem 18-64 år, der aktivt spiller en førende rolle i idéudvikling eller forbedrelse og implementering af nye aktiviteter for deres arbejdsgiver. Iværksætterindblikket, side 25

Dén flotte placering kan der være mange grunde til: I den danske kultur er distancen mellem ledelse og medarbejdere ikke er så stor, og lønmodtagere har i mange generationer haft et godt sikkerhedsnet, og har derfor søgt fastansættelser frem for selv at starte virksomhed.

I uddannelsessystemet er innovation tydeligere end iværksætteri – og dét er relevant for projektet Undervisning i iværksætteri, der er støttet med EU-midler. De kompetencer og erfaringer, som de unge mennesker kan få med sig gennem innovationsundervisning kan i høj grad være relevante at have med sig, hvis man skal starte virksomhed.

Det kan være kompetencer som:

  • At kunne finde på nye idéer
  • At kunne håndtere usikkerhed
  • At kunne indgå i et samarbejde med andre og skabe nye kontakter
  • At kunne strukturere opgaver i et projekt, inklusive deadlines og ansvarsområder
  • At kunne styre omkostninger

Hvordan får vi flere virksomheder?

I projekt Undervisning i iværksætteri har vi – foruden de ovennævnte kompetencer – fokus på 4 andre og mere iværksætterrettede kompetenceområder:

  1. Produkt- og konceptudvikling
  2. Kunde- og konkurrentafklaring
  3. Ressourcer og netværk
  4. Etablering og karriereafklaring

Vi ved, at det skaber størst faglig relevans hos eleverne, hvis de beskæftiger sig med iværksætteri i sammenhæng med deres uddannelsers kernefaglighed.

Derfor har erhvervsskolerne ZBC (projektleder), Mercantec, IBC, CELF, EUC Syd, EUC Nordvestsjælland, EUC Sjælland, Køge Handelsskole og SMV Danmark i samarbejde med Fonden for Entreprenørskab valgt at lave en indsats, der omfatter både erhvervsuddannelsernes grundforløb og hovedforløb samt de gymnasiale erhvervsrettede uddannelser.

Projektets hovedsigte er at:

  • Øge de unges kompetencer til at turde og kunne starte små og mellemstore virksomheder, der er en stor del af den danske vækstmotor, og som der til stadighed er brug for (og som Danmark ifølge den statistik, der indledte denne blog ikke er europamester i)
  • Øge overlevelsesevnen på de virksomheder, der startes af de unge mennesker
  • Opkvalificere undervisere til at kunne bedrive iværksætterundervisning
  • Styrke indsatsen for at motivere flere unge mennesker på erhvervsskolerne til opstart af virksomhed
  • Tænde en ambition hos de unge om at være virksomhedsejer, og dermed understøtte de mange eksisterende små og mellemstore virksomheder i at finde egnede arvtagere, når der skal ske et generationsskifte

Mange veje til iværksætteri

De deltagende skoler udvælger selv de uddannelser og lærere, der skal indgå i projektet. Det er også op til den enkelte lærer at udvælge hvilken type forløb, der skal arbejdes med.

Én skole kan for eksempel vælge at arbejde med valgfag på tværs af uddannelser, en anden kan lave en eftermiddags-iværksættercafé for talentelever, og en tredje kan vælge at arbejde med forløb i skolepraktikken.

Mangler den enkelte lærer kompetencer til at give eleverne en vedkommende og relevant undervisning i iværksætteri, kan han eller hun gøre brug af den opkvalificeringspakke på 2 x 2 dage, der er udviklet til projektet.

Opkvalificeringspakken vil give den enkelte lærer viden om iværksætteri, metoder og værktøjer til at gennemføre iværksætterundervisning og erfaring med at designe egne iværksætterundervisningsforløb.

Til brug for de lærere, der er ”nye” i iværksættersammenhænge er der i projektet udarbejdet en pakke af fagmål i de fire førnævnte kompetenceområder, som vi arbejder med:

  • Produkt- og konceptudvikling,
  • Kunde- og konkurrentafklaring,
  • Ressourcer og netværk
  • Etablering og karriereafklaring

Kompetenceområderne er defineret gennem videns- og færdighedsmål for eleverne. I løbet af de kommende faser af projektet får lærerne adgang til en værktøjskasse af pluk-selv metoder, tekster og øvelser, der kan hjælpe nye og knap så erfarne undervisere med at planlægge gennemførelse af undervisning til deres elever.

De lærere, der allerede har de relevante kompetencer og erfaringer, har mulighed for at tilgå samme værktøjskasse for inspiration, og vil yderligere få adgang til de forløb, der bliver udviklet i løbet af projektet eller undervisere, og som kan udfordre erfarne undervisere til at skabe plads til iværksætterundervisning i fag og uddannelser, der ikke traditionelt har tid og rammer til at arbejde med iværksætteri.

Hvad er iværksætteri?

Der findes adskillige definitioner på iværksætteri, og som vejviser for projektets deltagere har Fonden for Entreprenørskab udarbejdet en fælles definition af iværksætteri og af iværksætterundervisning, som skaber et fælles udgangspunkt for den undervisning, der udvikles i projektet.

Definition på iværksætteri:

  • Iværksætteri betyder “virksomhedsopstart” og behøver ikke indeholde en opfinderdimension. Den virksomhed, man starter, kan tilbyde såvel produkter som services mm. Det kan fx være:
    – Nyt og banebrydende
    – Gammelt og kendt, fx gensalg af varer, man har købt i fjernøsten
    – Samme håndværksydelse, som de andre i byen tilbyder
    – Andet
  • Fælles for al virksomhedsopstart er dog, at der skal være tale om at skabe “værdi for andre”, og den værdi, der er tale om, kan være social, økonomisk eller kulturel

Definition på iværksætterundervisning:

  • Den iværksætterundervisning, der skal lede frem til elevernes tilegnelse af iværksætterviden og iværksætterkompetencer er indhold, metoder og aktiviteter, der understøtter motivation, kompetence og erfaring, som gør det muligt at opstarte og lede en virksomhed

Kort om Undervisning i iværksætteri

Med udgangspunkt i ovenstående definition, vil der blive gennemført opkvalificering, udvikling af undervisning og gennemførelse af undervisning, sådan at både lærere og elever på de 8 deltagende skoler i løbet af projektets 3 år kommer til at nyde godt af projektet, samtidig med at resultaterne, værktøjskassen, definitionerne og meget mere vil blive spredt til uddannelser i ind- og udland efterfølgende.

Undervejs vil elever og lærere få mulighed for at reflektere over egen holdning til, viden om, og færdigheder i at være iværksætter gennem appen Octoskills, der er et digitalt evalueringsværktøj, som skoler både i og uden for projektet kan bruge gratis. Appen er udviklet ud fra resultaterne i et europæisk forskningsprojekt og er baseret på både dansk og international forskning. Værktøjet måler dimensioner såsom entreprenøriel ’self-efficacy’ (tro på egen formåen), entreprenørielle holdninger, intentioner og social kapital, samt skoleengagement, motivation for læring og relationer til lærere og klassekammerater.

Følg med Undervisning i iværksætteri her.

 

Projektet er støttet af EU-socialfondsmidler og midler fra Væktsforum Sjælland.

UIVlogo vækstforum

 

eu