Verden kalder på flere unge sociale iværksættere

Af Per Bach, formand for Sociale Entreprenører i Danmark, og Gitte Kirkeby, projektleder Sociale Entreprenører i Danmark


Det er tydeligt, at der blandt unge er øget interesse for socialt ansvar, bæredygtighed og globale udfordringer. Det er positivt og skal understøttes, for verdens problemer er mangfoldige, så fremtidens unge skal ikke bare være kompetente på faglighed, men også visionære, innovative og kunne agere i kompleksitet og forandring.

Ligesom flere aktører verden over, inkl. erhvervslivet, ser nødvendigheden af at se verden i større perspektiv gennem FN´s 17 Verdensmål, er det helt oplagt, at de integreres i undervisningen som en overordnet ramme til bl.a. socialt iværksætteri.

Mange unge er heldigvis godt i gang, men flere kan være med: En undersøgelse blandt 2000 Millennials (den generation der er født mellem 1981 og 1996) i England udført af Global Tolerance i 2015 viser, at 62% ønsker at arbejde for en virksomhed, som gør en prostiv forskel. Arbejdet skal være meningsfuldt i en større sammenhæng.

Hos Sociale Entreprenører i Danmark ser vi samme tendens til at unge vil gøre en positiv forskel gennem egne handlinger. De opsøger os, deltager i vores arrangementer og ønsker hjælp og viden for selv at kunne gå i gang med et socialt iværksætteri.

At verden står over for en række problemer, der kræver innovative, bæredygtige og langsigtede løsninger har flere virksomheder allerede set, så de tager i stigende grad initiativer, der taler ind i denne trend; IKEA´s genbrugsinitiativer, H&M´s bæredygtige tøjserier m.m. Det sker både for at markere sig som frontdrivere og også for at kunne tiltrække arbejdskraft blandt de unge og andre.

Denne udvikling bør også afspejle sig i vores undervisningssektor. De unge bør klædes bedre på til at arbejde samfundsansvarligt, både i virksomheder med sociale formål og i virksomheder generelt, ligesom de også selv kan være med til at skabe nye samfundsansvarlige og bæredygtige virksomheder.

Praksisnær undervisning

Hvis vi skal skabe flere unge sociale iværksættere i Danmark, bør undervisningen tilstræbe en iværksætterkultur med en mere praksisnær undervisning, hvor der fx samarbejdes med socialøkonomiske- og samfundsansvarlige virksomheder. Det kan imødekomme den skoletræthed, som præger nogen unge, for det er mere konkret, aktuelt og virkelighedsnært. De vil her blive taget alvorligt, og der vil blive stillet krav til dem. Samtidig giver det bogligt svage og udsatte elever nogle andre muligheder for at indgå i aktiv læring ved at skabe nyt med andre.

Nogle udsatte grupper har dertil særlig indsigt i problemstillinger og deraf insider-bud på løsninger. Desuden kan undervisningsinstitutionerne i højere grad understøtte iværksætteri ved at tilbyde de unge adgang til lokaler og vejledning, også udenfor undervisningstiden. VIA´s Studentervæksthuse er et eksempel i den retning. Endelig skal studierammerne understøtte socialt iværksætteri gennem mere fleksibilitet og støtte i reglerne for SU, eksaminer, studietid samt andet arbejdet Det skal være let for de unge at gå den vej.

Internationalt samarbejde og udveksling

Eftersom den øgede interesse for social ansvarlighed blandt unge er en international tendens, er det vigtigt, at man i undervisningen giver mulighed for, at unge kan lære fra unge sociale iværksættere i andre lande. SED arbejder i øjeblikket sammen med flere lande i Østersøregionen på et projekt, der skal fremme socialt iværksætteri blandt unge. Her håber vi at kunne være med til at fremme det internationale samarbejde og den gensidige læring blandt unge fra forskellige lande i forhold til socialt iværksætteri.

 

Artiklens forfattere

Gitte Kirkeby
Per Bach